《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力”。3～6歲是幼兒動作發(fā)展的重要階段，每天合理科學有效地組織戶外活動，可以使幼兒擁有健康強壯的體質(zhì)，養(yǎng)成陽光、開朗、活潑的個性。

　　城北幼兒園地處通州農(nóng)村，我們因地制宜挖掘并運用農(nóng)村資源，開展特色化游戲，把游戲活動延伸到自然、社會、家庭中去，讓每個幼兒在本地環(huán)境中獲得自主發(fā)展，真正體現(xiàn)陶行知先生倡導的“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境”思想。

　　每到收獲季節(jié)，幼兒園附近的田地里到處洋溢著豐收的喜悅。收獲的同時也產(chǎn)生了大量稻草，于是，我們巧用這些稻草，對幼兒戶外游戲進行了有益嘗試：

　　用稻草搭建“農(nóng)家樂園”——坐一坐

　　我們將取回的稻草和稻草，在幼兒園小樹叢里做了一個小迷宮，同時將收集的材料：大鍋、石磨、簸箕等，搬到農(nóng)家樂園。樂園里有小菜園、動物養(yǎng)殖區(qū)，孩子們在這里玩做飯、請客等游戲。菜園里，讓孩子體驗春種秋收的過程，菜園邊還放置了水桶、扁擔，增加了游戲的真實性。在動物養(yǎng)殖區(qū)，孩子們饒有興趣地喂食小動物……豐富多彩的樂園深受孩子們喜愛。

　　在這里，孩子們的歡笑聲絡繹不絕。他們你當“爸爸”我當“媽媽”，玩起了扮家家的游戲。“切菜”“做飯”“用餐”，辦起了“農(nóng)家土菜館”“農(nóng)家超市”……游戲中，每個孩子都能找到自己感興趣的角色。他們各司其職，在玩中體驗生活、享受快樂。

　　用稻草進行藝術創(chuàng)作——畫一畫

　　我們將稻草剪短后投放到戶外涂鴉區(qū)，讓孩子當畫筆，在涂鴉墻上作畫。同時在美術活動室開辟了稻草、稻草藝術創(chuàng)作區(qū)，孩子們自由選擇角色：“設計師”設計圖紙，“制作師”制作稻草人、粘貼麥稻草畫，孩子們相互合作創(chuàng)作不同的作品。在活動中，教師注重鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。我們將幼兒園二樓走廊開辟為藝術長廊，把幼兒自己用稻草和麥稻草制作的作品張貼、懸掛在墻上，張揚幼兒的藝術成就，讓幼兒體驗、享受成功的快樂。

　　將稻草作品投放專賣店——賣一賣

　　我們充分發(fā)揮家長作用，讓家長與孩子都參與到稻草和麥稻草的制作中來，將制成的作品投放到幼兒園的戶外專賣店。孩子們來到專賣店，扮演起“收銀員”“顧客”等角色。我們把主動權交給幼兒，孩子們的自主性得到發(fā)展。幼兒在扮演不同的角色中，不但能掌握社會行為規(guī)范，逐漸擺脫“自我中心”意識，還能學習不同的交往方式，培養(yǎng)社會交往能力。

　　幼兒對“專賣店”的角色游戲積極性很高，但由于年幼少知，在游戲時對角色的理解還很膚淺。教師就以游戲者的身份介入，引導孩子快速進入角色，帶領他們進入游戲情境，讓他們充分體驗到游戲的樂趣。

　　利用稻草制作玩具開展戶外游戲——玩一玩

　　草繩游戲：把稻草搓成繩子，讓孩子玩草繩類游戲。如：搓成小尾巴玩“揪尾巴”游戲；手抓繩子并站立繩子中間，玩“開火車”游戲等。

　　草球游戲：將稻草、稻草做成草球，創(chuàng)設了“踢球入門”“滾球入門”“搶球快跑”等游戲。

　　草堆游戲：將稻草、稻草扎成草堆，讓孩子們玩繞障礙跑、捉迷藏等游戲。

　　草靶游戲：把稻草、稻草做成長頸鹿、小豬等動物草靶，讓孩子玩“喂食游戲”。

　　孩子們在這些游戲中玩得不亦樂乎，促進了身心健康發(fā)展。